ই লার্নিং রচনা

ই লার্নিং রচনা

ই-লার্নিং, ওয়েব-ভিত্তিক লার্নিং, অনলাইন লার্নিং এবং দূরত্ব লার্নিং ব্যাপকভাবে বিনিময়যোগ্য পদ হিসাবে ব্যবহৃত হয়। যাইহোক, এই পদগুলি সূক্ষ্ম, তবুও ফলাফলগত পার্থক্য সহ ধারণার প্রতিনিধিত্ব করে। এই নিবন্ধে, আমরা পার্থক্যগুলি প্রকাশ করি, এই শর্তগুলির অর্থগুলি পর্যালোচনা করি এবং সংজ্ঞাগুলি প্রস্তাব করি।

শিক্ষাগত এবং প্রশিক্ষণ উভয় সম্প্রদায়ের জন্য এই ধারণাগুলি এবং তাদের মৌলিক পার্থক্যের একটি স্পষ্ট বোঝা গুরুত্বপূর্ণ। এই শর্তগুলির প্রতিটি পর্যাপ্তভাবে প্রয়োগ করা ক্লায়েন্ট এবং বিক্রেতাদের, প্রযুক্তিগত দলের সদস্য এবং গবেষণা সম্প্রদায়ের মধ্যে নির্ভরযোগ্য যোগাযোগের আশ্বাসের মূল বিষয়। প্রতিটি ধারণা এবং এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সম্পূর্ণ পরিচিতি পর্যাপ্ত স্পেসিফিকেশন স্থাপন, বিকল্প বিকল্পগুলির মূল্যায়ন, সেরা সমাধানগুলি নির্বাচন করা, এবং কার্যকর শেখার অনুশীলনগুলিকে সক্ষম ও প্রচার করার ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।

পদ্ধতি

প্রযুক্তিগত পদগুলির অর্থগুলি বিভিন্ন উপায়ে নির্ধারণ করা যায়। নতুন ধারণার জন্য শর্তাদি প্রায়শই সম্পর্কিত ধারণা থেকে স্বজ্ঞাতভাবে উদ্ভূত হয়। ই-লার্নিং এবং ওয়েব-ভিত্তিক লার্নিং সাম্প্রতিক ধারণার উদাহরণ যা ই-মেল, ওয়েব এবং শেখার সম্পর্কিত ধারণাগুলি থেকে তাদের অর্থ অর্জন করে। অন্যান্য সময়, ধারণাগুলি একত্রিকৃত বিশেষণগুলির সাহায্যে তাদের অর্থ ছায়া দ্বারা উদ্ভূত হয়। অনলাইনে শেখা এবং দূরত্ব শেখা তাদের ওয়েব-ভিত্তিক শেখার মতোই এই অর্থগুলি অর্জন করে।

আরও প্রতিষ্ঠিত ধারণাগুলি প্রযুক্তিগত সাহিত্যে সুনির্দিষ্ট এবং ব্যাপকভাবে স্বীকৃত অর্থ সহ সংজ্ঞায়িত করা হয়। দূরত্ব শিক্ষা এবং দূরত্ব শিক্ষার জন্য সংজ্ঞাগুলি কেগান (1986) এবং গ্যারিসন অ্যান্ড শেল (1987) দ্বারা প্রস্তাবিত হয়েছে। খান (২০০১) এবং হল (১৯৯)) ওয়েব ব্রাউজার প্রযুক্তির সাথে ওয়েব-ভিত্তিক পড়াশোনা যুক্ত করে, প্রায়শই ইন্টারনেট বা ইন্ট্রনেটের মাধ্যমে সরবরাহ করা হয়। ইন্টারনেটের মাধ্যমে ওয়েব-ভিত্তিক শিক্ষার সাথে অনেক সাহিত্যের ই-লার্নিং সহযোগী (উদাঃ রোজেনবার্গ, 2000; ড্রিসকোল, 2002; হরটন, 2000)। স্ক্যাঙ্ক (2001) বলতে কম্পিউটার নেটওয়ার্কগুলিকে ই-লার্নিং হিসাবে জড়িত শেখার ক্রিয়াকলাপকে বোঝায় এবং জোর দেয় যে ই-লার্নিং কেবল দূরত্ব শেখা নয়। অনলাইন লার্নিংয়ের ধারণাটি ওয়েবে উপস্থিতির পূর্বাভাস দেয় তবে অনলাইন শিখন সম্পর্কে সর্বাধিক সাম্প্রতিক প্রকাশনাগুলি ইন্টারনেট বা ইন্ট্রানেটগুলিতে বিতরণ করা উপকরণগুলিকে বোঝায় (উদাঃ মালোপিনস্কি, কার্কলে, স্টেইন, এবং ডাফি, 2000; স্ক্যাঙ্ক, 2001; পিবিএস, 2001)।

মাঝেমধ্যে প্রযুক্তিগত সাহিত্য এই শব্দগুলির সাধারণ ব্যবহার থেকে সরিয়ে নিয়ে যায়, হয় সাধারণ ব্যবহার বা তাদের অর্থকে সীমিত করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি প্রকাশনা কম্পিউটার-ভিত্তিক শেখার পাশাপাশি ভিডিও সহ বৈদ্যুতিন বিতরণযোগ্য যে কোনও রূপের জন্য ই-লার্নিংটিকে ক্যাচ-অল পদ হিসাবে ব্যবহার করে। এবং কয়েকজন লেখক সিডি-রোমে বিতরণ করা একই ওয়েব-ভিত্তিক উপকরণগুলি বাদ দিয়ে ইন্টারনেটে ওয়েব-ভিত্তিক শেখার উপকরণকে সীমাবদ্ধ করে দেয়।

এই শর্তাদি সংজ্ঞায়িত করার জন্য আমাদের পদ্ধতির দুটি পরিপূরক পদ্ধতি জড়িত। পরিভাষাটি গঠিত পদগুলির স্বতন্ত্র অর্থ এবং সম্পর্কিত ধারণার অর্থের ভিত্তিতে বিশ্লেষণ করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, অনলাইন লার্নিংয়ের জন্য, আমরা “অনলাইন,” “শেখার” এর অর্থ এবং “তবে অনলাইন ডকুমেন্টেশন,” “অনলাইন পরিষেবা,” এবং “অনলাইন সহায়তা” এর মতো সম্পর্কিত তবে ভাল প্রতিষ্ঠিত ধারণার অর্থগুলি পরীক্ষা করি। এছাড়াও, আমরা পরিভাষা এবং প্রস্তাবিত সংজ্ঞাগুলির আসল ব্যবহারের জন্য বিশেষজ্ঞ সাহিত্য পর্যালোচনা করি। এই দুটি উত্সটি তখন ধারণাগুলির মধ্যে মূল পার্থক্য এবং ওভারল্যাপগুলি প্রকাশ করতে একত্রিত হয়।

সংজ্ঞা

ই-লার্নিং বেশিরভাগ সময় একই সাথে কম্পিউটার এবং ইন্টারেক্টিভ নেটওয়ার্কগুলির সাথে জড়িত ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে জড়িত। কম্পিউটারটিকে ক্রিয়াকলাপের কেন্দ্রীয় উপাদান হতে বা শেখার সামগ্রী সরবরাহ করার দরকার নেই। যাইহোক, কম্পিউটার এবং নেটওয়ার্ক অবশ্যই শেখার ক্রিয়াকলাপে একটি গুরুত্বপূর্ণ জড়িত থাকতে হবে।

ওয়েব-বেসড লার্নিংটি কোনও ওয়েব ব্রাউজারে বিতরণ শেখার উপকরণগুলির সাথে সম্পর্কিত, যখন উপকরণগুলি সিডি-রোম বা অন্য মিডিয়ায় প্যাক করা হয় including

অনলাইন শিখন কম্পিউটারে সহজেই অ্যাক্সেসযোগ্য সামগ্রীর সাথে সম্পর্কিত with সামগ্রীটি ওয়েব বা ইন্টারনেটে থাকতে পারে, বা কেবল কোনও সিডি-রোমে বা কম্পিউটারের হার্ড ডিস্কে ইনস্টল করা থাকতে পারে।

দুরত্ব শিক্ষার প্রশিক্ষক এবং প্রশিক্ষকদের মধ্যে একটি দূরত্ব মিথস্ক্রিয়া জড়িত, এবং প্রশিক্ষকদের সময়মত প্রশিক্ষক প্রতিক্রিয়া সক্ষম করে। কেবল শিখারীদের কাছে শেখার উপকরণগুলি পোস্ট করা বা সম্প্রচার করা দূরত্ব শেখা নয়। প্রশিক্ষকদের অবশ্যই প্রশিক্ষকদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া গ্রহণের সাথে জড়িত থাকতে হবে।

এই প্রতিটি ধারণার জন্য, বৈষম্যমূলক বৈশিষ্ট্যটি অবশ্যই শেখার ক্রিয়াকলাপের প্রাথমিক বৈশিষ্ট্য হতে হবে। বৈশিষ্ট্যটির নিবিড়ভাবে ব্যবহার প্রয়োজন, যেহেতু ঘটনাচক্রে বা মাঝে মধ্যে একটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত বৈশিষ্ট্যটির ব্যবহার নির্দিষ্ট ধরণের শেখার পক্ষে যোগ্যতার পক্ষে যথেষ্ট নয়। উদাহরণস্বরূপ, ফাইল-সার্ভার থেকে সিবিটি অ্যাপ্লিকেশন চালানো ই-লার্নিংয়ের যোগ্য নয়; এবং একটি শিক্ষককে একটি ক্যাম্পাসে ক্লাস করার পরে ইমেল করা দূরত্ব শিক্ষার যোগ্যতা অর্জনের পক্ষে যথেষ্ট নয়।

যুক্তি এবং আলোচনা

ই-শেখার একটি সংজ্ঞা ই-মেইলের সমান্তরাল ধারণা থেকে উদ্ভূত হয়। ই-মেল সাধারণত কম্পিউটার এবং নেটওয়ার্কের সাথে “মেল” সংক্রমণ করার ক্রিয়াকলাপ হিসাবে বর্ণনা করা হয়। একইভাবে, ই-লার্নিং বলতে কম্পিউটার এবং নেটওয়ার্কগুলিকে জড়িত এমন শেখার ক্রিয়াকলাপ বোঝায়। (ইন্টারনেট এবং ইন্ট্রানেটগুলি নেটওয়ার্ক হিসাবে বিবেচিত হয়।) ই-লার্নিংয়ের মাধ্যমে কম্পিউটারের মাধ্যমে সরবরাহ করার উপকরণগুলির প্রয়োজন হয় না, তবে কম্পিউটার এবং নেটওয়ার্কগুলি অবশ্যই এই ধরণের শেখার সাথে জড়িত থাকতে হবে।

ওয়েব-ভিত্তিক পড়াশোনা একটি ওয়েব ব্রাউজারে সামগ্রী (কেবল ক্রিয়াকলাপ নয়) এবং ওয়েব ফর্ম্যাটে বিতরণ করা প্রকৃত শিক্ষণ সামগ্রী অন্তর্ভুক্ত করে। এতে, ওয়েব-ভিত্তিক পড়াশোনা পাঠ্যপুস্তকের সাথে সাদৃশ্য, যেখানে সামগ্রীটি নির্ধারণ করে যে কোনও বই কোনও উপন্যাস, একটি প্রতিবেদন বা পাঠ্যপুস্তক কিনা। কেবলমাত্র কোনও ওয়েব-সাইট থেকে ডাউনলোডের জন্য কম্পিউটার-ভিত্তিক প্রশিক্ষণ (সিবিটি) সরবরাহ করা ওয়েব-ভিত্তিক শেখা নয় যেহেতু ওয়েব ফর্ম্যাটে কোনও শিক্ষণ সামগ্রী নেই) ওয়েব ব্রাউজিং লার্নিং কন্টেন্ট (এমনকি লিনিয়ারলিও) ওয়েব-ভিত্তিক শেখার মূল বৈশিষ্ট্য। ওয়েব-ভিত্তিক শেখার সামগ্রী সাধারণত কোনও ওয়েবসাইট থেকে পুনরুদ্ধার করা হয় তবে বিকল্প সমাধান গ্রহণযোগ্য হয় (একটি হাইপারটেক্সট ওয়েবকে ইন্টারনেট বা নেটওয়ার্কের প্রয়োজন হয় না)। উদাহরণস্বরূপ, কিছু ওয়েব-ভিত্তিক শিক্ষার অফারগুলি সিডি-রম থেকে পরিচালনা করে এবং অনেকগুলি দ্বৈত বিন্যাসে দেওয়া হয়: ওয়েব সাইট এবং সিডি-রম। সিডি-রম সমাধানটি সাধারণত এমন পরিস্থিতিতে জড়িত যেখানে নেটওয়ার্ক অ্যাক্সেসের অভাব বা সামরিক সংঘাতের মধ্যে স্কুলগুলির মতো নেটওয়ার্ক অ্যাক্সেস উপলব্ধ বা ব্যবহারিক নাও হতে পারে।

অনলাইন লার্নিং অনলাইন সহায়তা, অনলাইন ডকুমেন্টেশন এবং অনলাইন পরিষেবাদির আরও সাধারণ ধারণার সাথে সম্পর্কিত। এটি কম্পিউটারের পরিবেশে সহজেই উপলব্ধ শেখার উপকরণগুলির সাথে যুক্ত। প্রায়শই, অনলাইন শিক্ষাগুলি মূল অ্যাপ্লিকেশনটির মাধ্যমে সরাসরি অ্যাক্সেসযোগ্য শেখার উপকরণগুলিকে বোঝায় (যেমন অনলাইন সহায়তা হিসাবে); তবে সহজেই অ্যাক্সেসযোগ্য কোনও নেটওয়ার্কে অনলাইনে উপলব্ধ উপকরণগুলিও যোগ্যতা অর্জন করে। নেটওয়ার্কের ব্যবহার অগত্যা প্রয়োজন হয় না, এবং প্রকৃতপক্ষে অনলাইনে শেখার ধারণাটি ওয়েবের বিকাশের আগে এবং শেখার উপকরণগুলি ইন্টারনেট বা নেটওয়ার্কগুলিতে সরবরাহ করার আগে প্রকাশিত হয়েছিল।

মূল প্রয়োগের মধ্যে থেকে অ্যাক্সেসযোগ্য ওয়েব-ভিত্তিক শেখার এবং শেখার কোর্সওয়্যারগুলি প্রায়শই অনলাইনে শেখার ক্ষেত্রেও যোগ্যতা অর্জন করতে পারে। তবে উপকরণগুলি সহজেই অ্যাক্সেসযোগ্য না হওয়ায় উপকরণগুলি অ্যাক্সেসের জন্য আলাদা আলাদা অ্যাপ্লিকেশন অনুসন্ধান করতে বা খোলা থাকা অনলাইনে শেখার যোগ্য নয়।

এখানে আলোচনা করা বেশিরভাগের চেয়ে দূরত্ব লার্নিং একটি ধারণা। এটি কম্পিউটার বা নেটওয়ার্ক ব্যবহারের প্রয়োজন হয় না। এটি ক্লাসের সদস্যদের মধ্যে প্রাথমিকভাবে একটি দূরত্বে ইন্টারঅ্যাকশন জড়িত করে এবং প্রশিক্ষকদের প্রশিক্ষকদের সাথে ইন্টারঅ্যাক্ট করতে সক্ষম করে। দূরত্ব লার্নিং সাধারণত টেলিভিসন সম্প্রচার এবং চিঠিপত্রের কোর্সের সাথে যুক্ত, তবে এটি নির্দিষ্ট ই-লার্নিং অ্যাপ্লিকেশনগুলিতেও প্রযোজ্য। ইন্টারনেটে, প্রাথমিকভাবে প্রশিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে বা শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি দূরত্বে শিক্ষাগত যোগাযোগের প্রয়োজন required এই প্রসঙ্গে সাধারণত দূরত্বের শিক্ষার মধ্যে রয়েছে ইন্টারনেট ভিত্তিক লাইভ ইন্সট্রাক্টর সম্প্রচার, ভিডিও কনফারেন্সিং, চ্যাট এবং নির্ধারিত অনলাইন কনফারেন্স আলোচনা, এমনকি ই-মেইল কোর্স বা আলোচনা অন্তর্ভুক্ত।

যাইহোক, ওয়েব-ভিত্তিক কোর্সগুলি প্রায়শই দূরত্ব শিক্ষার যোগ্যতা অর্জন করে না যদিও লেখক / প্রশিক্ষক শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে দূরত্বে উপকরণ তৈরি করেছিলেন (একই কারণে যে কোনও শিক্ষার্থীর কাছে কেবল পাঠ্যপুস্তক বা সিবিটি শিপিং করা দূরত্ব শিক্ষার হিসাবে যোগ্যতা অর্জন করে না) । ওয়েব-ভিত্তিক কোর্সগুলি শিক্ষামূলক উপকরণগুলির ভিডিও সম্প্রচারের অনুরূপ।

“দূরবর্তী” প্রশিক্ষক কেবলমাত্র উপকরণ তৈরি করেন এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সাথে জড়িত না হওয়ায় অনেকগুলি সম্প্রচারিত শিক্ষামূলক উপকরণ দূরত্ব শিক্ষা নয়। এগুলি কেবলমাত্র দূরত্ব শিক্ষার ক্রিয়াকলাপের অংশ হয়ে যায় যদি প্রশিক্ষক (বা নির্দেশিকা প্রতিষ্ঠান) শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে শিক্ষাগত প্রতিক্রিয়াগুলি গ্রহণ করে এবং পর্যাপ্ত শিক্ষাগত প্রতিক্রিয়া দিয়ে তাদের প্রতিক্রিয়া জানান।

ইলাস্টেটিভ কেস সিনারিওস

বিভিন্ন ধরণের নমুনা কেস পরীক্ষা করা উপরে বর্ণিত পয়েন্টগুলি স্পষ্ট করে এবং শক্তিশালী করতে সহায়তা করে।

ওয়েবে গবেষণা। ক্লাসরুমের বিষয়ের জন্য ওয়েবে গবেষণা ই-লার্নিং, যেহেতু মূল শিক্ষার কার্যকলাপটি ইন্টারনেট ভিত্তিক Internet প্রতি সে গবেষণাটি ওয়েব-বেসড লার্নিং নয়, কারণ গবেষণা এমন একটি কার্যকলাপ যা শিক্ষার বিষয়বস্তুকে জড়িত করে না। গবেষণায় অবশ্য ওয়েব-ভিত্তিক শেখার উপকরণ পর্যালোচনা জড়িত থাকতে পারে। ওয়েবে বিদ্যালয়ের কাগজের জন্য বাড়িতে, পাঠাগারে, বা একটি ইন্টারনেট ক্যাফেতে উপকরণগুলি গবেষণা করা এখনও ই-শিখছে লোকেশন কোন ব্যাপার না। গবেষণামূলক উপকরণগুলি কোনও শ্রেণিকক্ষ প্রকল্পের জন্য বা স্ব-নির্দেশিত শিক্ষার জন্য কোনও বিষয় নয়।

শিক্ষাগত গেমস শিক্ষাগত গেমগুলি খেলোয়াড়ের ইন্টারঅ্যাকশন মঞ্জুর করে নেটওয়ার্ক করা যেতে পারে। নেটওয়ার্ক ব্যবহারের কারণে একটি নেটওয়র্ক শিক্ষামূলক গেম খেলা ই-লার্নিং। ইন্টারনেটে ওয়েব-ভিত্তিক শিক্ষামূলক গেম খেলা তিনটি বিষয়: ই-লার্নিং, ওয়েব-ভিত্তিক শেখা, এবং অনলাইন শেখা, যেহেতু এটি ওয়েব-বিতরণ এবং অনলাইনে উপলব্ধ।

অনলাইন শিক্ষা. অফিস শেখার সময় মাইক্রোসফ্ট অফিস সহায়তা টিউটোরিয়াল অ্যাক্সেস করা অনলাইনে শেখা, একই কারণে যে স্ট্যান্ডার্ড সহায়তা বৈশিষ্ট্যটি অ্যাক্সেস করা হবে অনলাইন সহায়তা। ওয়েব বা নেটওয়ার্ক জড়িত না হওয়ায় এটি ওয়েব-ভিত্তিক বা ই-লার্নিং নয়; এটি দূরত্বের শিক্ষাও নয়।

অন-ডিমান্ড, ওয়েবে সরাসরি অ্যাক্সেসযোগ্য অ্যাকাউন্টিং অ্যাপ্লিকেশনটির জন্য ইন-ইন-টাইম প্রশিক্ষণ হ’ল অনলাইন লার্নিং, ই-লার্নিং এবং ওয়েব-ভিত্তিক শেখা। অ্যাকাউন্টিং অ্যাপ্লিকেশনটির জন্য ওয়েবে চাকরির বিজ্ঞাপনগুলি ই-লার্নিং বা ওয়েব-ভিত্তিক শিক্ষাগত নয়, যেহেতু চাকরীর সহায়তাগুলি উপকরণগুলি শেখার উপকরণ নয়। যাইহোক, যদি কাজের সহায়কগুলি পারফরম্যান্স-ভিত্তিক শেখার জন্য ব্যবহার করা হয়, তবে কাজের সহায়কগুলি ব্যবহার করে ই-লার্নিং, ওয়েব-ভিত্তিক শেখা এবং অনলাইন লার্নিং হয়ে যায়।

অ্যাডভান্সড ডিস্ট্রিবিউটড লার্নিং (এডিএল)। এডিএল বিভিন্ন শিক্ষার অ্যাপ্লিকেশনগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে, যার মধ্যে রয়েছে ই-লার্নিং, ওয়েব-ভিত্তিক লার্নিং, দূরত্ব শেখা, এবং প্রচলিত শেখার সমাধানগুলি।

উপসংহার

যদিও ই-লার্নিং, ওয়েব-ভিত্তিক পড়াশোনা, এবং দূরত্ব লার্নিং সবই একে অপরের সাথে সম্পর্কিত, তবে তাদের মধ্যে উল্লেখযোগ্য পার্থক্য রয়েছে। এই ধারণাগুলির মধ্যে সূক্ষ্ম পার্থক্যগুলি সনাক্ত করতে ব্যর্থতা দক্ষতার বিকাশের গতি সীমিত করে, দলের সদস্য এবং অংশীদারদের সাথে সুনির্দিষ্ট যোগাযোগকে থামিয়ে দেয় এবং প্রায়শই উপলভ্য বিকল্প সমাধানগুলির একটি খারাপ ধারণা বোঝায়।

পরিভাষার পর্যাপ্ত ব্যবহার অনির্বাচিত সুবিধা দেয়। প্রতিটি ধারণাকে যথাযথভাবে উল্লেখ করা সুনির্দিষ্ট এবং সঠিক বার্তা দেয় না, তবে সঠিক ক্রিয়াও জড়িত করে এবং চ্যালেঞ্জ, সম্ভাব্যতা এবং বাণিজ্য সম্পর্কিত স্পষ্ট দৃষ্টিভঙ্গি সরবরাহ করে। পরিশেষে, ভাষার সূক্ষ্ম পার্থক্য স্বীকৃতি দ্রুত স্বতন্ত্র বিকাশ, আরও সঠিক এবং বিচক্ষণ গবেষণা, উন্নত যোগাযোগ এবং সর্বোপরি উন্নত পণ্যগুলিকে সক্ষম করে।